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?教師工資真相:當(dāng)老師,怎么就成了1100萬年輕人爭搶的“香餑餑”?
2022-01-26 12:38:56閱讀()互聯(lián)網(wǎng)#300萬鄉(xiāng)村教師月工資僅3000元#
#大灣區(qū)在編教師年薪30萬#
#鄂爾多斯年薪60萬招中小學(xué)教師#
是不是很迷惑,教師這一職業(yè)的工資水準(zhǔn),究竟是高是低?
隨著90后漸漸當(dāng)起了老師,網(wǎng)上對于老師的討論度陡然增加——它是家長眼中的鐵飯碗,寒暑假一放三個月,空閑時間一大把,也是很多從業(yè)者吐槽的苦差事,身累心也累,頭禿得比程序員還快。
另一個事實是——考教師資格證的人越來越多,2021年突破了1100萬大關(guān)。這個數(shù)字,在5年前還是260萬人。而如今,這1000萬考生里面,有800萬都是非師范生。教師這一崗位,正變得前所未有地?fù)屖帧?/p>
為什么這么多人想進(jìn)去,那么多人想出來?教師行業(yè)的“圍城”是怎么來的?我們訪談了10余位不同城市的教師從業(yè)者,發(fā)現(xiàn)了教師們的工資真相。
教師的工資,真有那么逆天?
教師的工資,真有新聞里說的那么逆天嗎?
首先,我們明確一下研究對象范圍——這里討論的是義務(wù)教育階段的在編教師,以小學(xué)、初中教師為主,情況更加復(fù)雜的高中、大學(xué)老師,這次暫且按下不表。
先來看看宏觀數(shù)據(jù),雖然在過去,教師經(jīng)常被說成“清貧行業(yè)”,但這種情況已經(jīng)隨著國家經(jīng)濟實力的增長有了不小的改善。
20年來,國家的教育財政支出呈幾何倍數(shù)增長,2000年的教育經(jīng)費還是3849.08億,2020年已經(jīng)提升至53033.87億。與之相對的,老師的平均工資也翻了十倍,從2000年的平均年薪9482元,提升到2021年的平均工資106474元。
再拆解一下,教師工資的構(gòu)成比一般職位要復(fù)雜一些,收入基本由三部分組成:基本工資(崗位工資、薪級工資)+績效工資+其他津貼,津貼如地方性津補貼、精神文明獎、十三月獎勵性工資、農(nóng)村教師補貼、目標(biāo)考核獎、車補房補等,五花八門。
這其中,崗位工資、薪級工資是全國統(tǒng)一的,判斷標(biāo)準(zhǔn)是職稱和工齡,職稱越高、工齡越長,基本工資就越高。所以,很多老師寧可周末連續(xù)加班,也要準(zhǔn)備展示課,累死累活,還是要當(dāng)班主任,其中一個原因就是為了給評職稱攢業(yè)績。
以福建三線城市的某中心小學(xué)為例,三級教師(初級)和一級教師(教齡15年左右)之間,扣除五險一金之前的工資可以差1300元——在平均工資只有3000-4000元的小城市,這可不是一筆小數(shù)目。
不過,對教師而言,基本工資其實只占最后到手工資的一小部分。以北京的一位中級職稱教師為例,他的基本工資是月薪3000元,但績效占了1萬,而各種津貼加起來也有3500元。
績效是由各個學(xué)校定的,津貼是由地方財政出的。所以,教師工資很大程度上要看地方政府是否有實力來提高待遇。全國各地其他非私營行業(yè)的工資差距也是同樣道理。
中國幅員遼闊,不止各省之間工資不同,城市和鄉(xiāng)村工資也不同,就連歸屬不是一個教育局,工資都可能不同。各地區(qū)教師的工資差距,上下最高能相差10倍,比如珠三角地區(qū)招編制教師,年薪能輕輕松松開出30w,大西北的鄉(xiāng)村老師一年下來可能只有3w。
按地域來看,根據(jù)《2020年中國統(tǒng)計年鑒》,全國教師工資最高的五個地區(qū)是:北京、西藏、天津、上海、浙江。
西藏地區(qū)的經(jīng)濟雖然沒有那么發(fā)達(dá),但教育不能放松,艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的津貼和民族團結(jié)獎等等,拉高了整體的教師收入。而剩下的四個地區(qū),包括第六名的江蘇在內(nèi),都是屬于地方財政富裕的地域。
總的來說,省份經(jīng)濟越發(fā)達(dá)工資越高,而同省份,城市又高于鄉(xiāng)村,私立高于公立。當(dāng)然,具體情況仍要因人而異,這只是個大概參考。為了讓大家更直觀地了解教師工資,我們根據(jù)不同地域和年齡段訪談了幾位教師。
教齡11年的北京朝陽區(qū)老師,一級職稱,每月到手1w2元左右,房補每月1900元,骨干教師補助1000多元,年終獎每年不定,但一年到手也有17、8w元。
上海的小學(xué)老師,平常月到手1w元,年底加上各種績效獎時會多4w元左右,一年到手也是16w元起步。
這輪訪談中,我們還遇到個杭州的碩士應(yīng)屆畢業(yè)生,一年到手20w元多,包含每月500元飯補,2150元的房補,待遇讓人流口水,不過這僅代表他個人,不代表全部。
某杭州碩士應(yīng)屆畢業(yè)生的教師工資水準(zhǔn) 教師工資較低的五個省份是陜西、河南、湖南、廣西、山西。以河南為例,區(qū)屬中學(xué)的二級教師,教齡2年,班主任,到手工資一月4000元,績效一年1w元,班主任費每學(xué)期500元,取暖補助1500元,沒有年終獎,一年收入大概6w。
還有一些省份雖然平均水平還不錯,但省內(nèi)不同地區(qū)的差異也很大,比如在山東,省會濟南某區(qū)的編制教師,2年教齡的班主任,每月工資6000元,精神文明獎30000元,每年到手也有個10w元左右。但濱州某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師,每月工資到手就僅有3500元,這位朋友每天懷疑自己是不是上了個假班。
雖然各地區(qū)的教師收入?yún)⒉畈积R,但整體來說,教師的收入還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于各地區(qū)人均可支配收入的——無怪教師在年輕人的眼中逐漸成了一塊香餑餑。
老師,可沒想象中清閑
很多人覺得,和其他行業(yè)比起來,光看年薪,教師的薪資數(shù)字或許不是很高,但算算時薪,可比互聯(lián)網(wǎng)996好多了。何況,教師行業(yè)還有豐厚的退休工資,這更令天天被唱衰“35歲就應(yīng)該從職場消失”的互聯(lián)網(wǎng)人羨慕。
爸媽最愛掛在嘴邊的一句話可能就是——你看看你,一天到晚在北上廣加班打工,當(dāng)初要是聽我的話考了老師,那多清閑啊,一天就上兩節(jié)課,學(xué)生放假你放假。
經(jīng)過訪談后,我們發(fā)現(xiàn)這可真是天大的誤會,身邊做了老師的朋友,經(jīng)常整天哭訴工作一點都不清閑。除了上課,每天還有成噸的事情要去處理——備課、盯自習(xí)、批作業(yè),批試卷、各類培訓(xùn)、比賽、總結(jié)材料、聽課、評課等等,大大小小的瑣事霸占了老師的夜晚和周末,還得全天候回復(fù)家長群微信……這才是最真實的教師工作狀態(tài),誰說老師不加班?
但即便教師工作沒有想象中的輕松,在互聯(lián)網(wǎng)整體不景氣、經(jīng)濟增速放緩的大前提下,穩(wěn)定的教師編制還是成了大家趨之若鶩的選擇,尤其是——原本高薪的教培行業(yè)調(diào)頭轉(zhuǎn)向后,更讓許多人堅定了考編的決心。
根據(jù)《中國企業(yè)家》報道,中國校外培訓(xùn)機構(gòu)從業(yè)者超過1000萬人。這些老師,有很多都投入到考研或者考編的懷抱。
原來專門做公務(wù)員培訓(xùn)的機構(gòu),也開始見縫插針拓展教資和教師編制業(yè)務(wù),當(dāng)一個市場湊齊了供應(yīng)方和需求方,泡沫就翻騰起來了。
根據(jù)中公教育2020年財報,教師序列全年營收17.94億元,在近三年中,單教師序列的營收就增長了近50%,已經(jīng)成為中公教育的第二支柱。而這里面,雖然各省價格不一,但考教師編制的線下協(xié)議班價格一般在2萬元左右,同樣的線下協(xié)議公考班價格要更高,能達(dá)到4萬。
但現(xiàn)實是,有人花20元在彩果題庫買備考試題通過考試,有人花2w報線下機構(gòu)培訓(xùn)班也掛科了……所以,我們還是語重心長地勸一下有心入坑的年輕人:如果想在培訓(xùn)機構(gòu)的幫助下通過教資考試,務(wù)必擦亮眼睛,尋求正規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)幫助。
中國教師的處境,會越來越好嗎?
最后,讓我們回歸最開始的問題,中國的教師處境如何?
其實,對多數(shù)人而言,憑著學(xué)生時代的印象,肯定覺得老師的待遇不會差。但真的與教師行業(yè)從業(yè)者溝通后,就會發(fā)現(xiàn)老師比想象中累的多。更重要的是,除了經(jīng)濟發(fā)達(dá)區(qū)域,許多經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)區(qū)域、鄉(xiāng)村地區(qū)的教師待遇也還有提升的空間。
涉及資源在區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體之間的均衡分配,教育公平是一條長線規(guī)劃,一切需要慢慢來。
好消息是,從去年開始國家動真格的了——2020年,關(guān)于教師漲薪的政策不斷發(fā)布,其中最為關(guān)鍵的一條是義務(wù)教育教師平均工資收入水平必須和當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平拉齊。當(dāng)然,雙減政策也使教師福利有所提升。
每個行業(yè)都存在著良莠不齊的情況。在我們的記憶中,有淳淳教導(dǎo)的授業(yè)恩師,也有那種橫眉冷對、導(dǎo)致學(xué)生徹底失去學(xué)習(xí)興趣的老師。
一個壞老師對人的一生的影響,能夠綿延十來年。但更多負(fù)責(zé)任、無怨無悔的好老師,撐起了這個行業(yè)。
陶行知說:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”還有更多在背后默默教書育人的教師,他們?nèi)胄械脑?,絕不僅僅是圖一份高薪又閑散的工作。
這些優(yōu)秀的教師,擔(dān)得起何為“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。他們的努力付出,值得被更多人看到。
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