巨頭涌進(jìn)教育硬件，華為字節(jié)杠上訊飛步步高

“雙減”政策這塊巨石砸入教培行業(yè)泛起的層層漣漪，正輻射到更外圍的市場。

自7月24日“雙減”政策向教培行業(yè)重拳出擊、嚴(yán)打資本化運(yùn)作以來，包括新東方、好未來、VIPKID、高途課堂等在內(nèi)的K12公司，一邊經(jīng)歷資本市場的寒潮席卷，一邊掙扎轉(zhuǎn)型求生。

在這場風(fēng)暴中心的周圍，有一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域既乘過K12的東風(fēng)火速擴(kuò)張，也在當(dāng)下K12的衰退下贏得轉(zhuǎn)機(jī)——那就是教育智能硬件市場。

近年來，發(fā)展得如火如荼的K12線上教育行業(yè)，除了讓一些步步高、文曲星等老牌教育硬件玩家加速產(chǎn)品升級(jí)外，也引得不少科技巨頭爭相切入教育市場，或以軟件系統(tǒng)、或以智能硬件的方式布局，力圖分走一杯羹。其中，不乏騰訊、百度、華為、科大訊飛、字節(jié)跳動(dòng)等企業(yè)。

而教育智能硬件，就是這些玩家們瞄準(zhǔn)教育市場的靶心。

從2019年訊飛推出面向C端的教育智能硬件——訊飛學(xué)習(xí)機(jī)X1Pro，到去年字節(jié)跳動(dòng)宣布全新教育品牌“大力教育”，并推出“大力智能化家教燈”，再到今年剛剛過去的華為P50發(fā)布會(huì)上，華為小精靈學(xué)習(xí)智慧屏的亮相……

甚至就連錘子科技創(chuàng)始人、抖音帶貨“一哥”羅永浩，也多次在直播中為科大訊飛、網(wǎng)易有道、小猿搜題、一答英語等品牌的教育智能硬件產(chǎn)品站臺(tái)。

▲羅永浩曾在直播間帶貨的部分教育智能硬件產(chǎn)品

巨頭們瘋狂加碼押注教育智能硬件賽道，猶如躍進(jìn)沙丁魚槽中的鯰魚，讓原本沉寂的教育硬件市場進(jìn)一步活躍增長。

國內(nèi)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)公司QuestMobile數(shù)據(jù)顯示，僅在2021年一季度，教育硬件領(lǐng)域就有56起投融資事件。同時(shí)，據(jù)騰訊研究院《2021中國教育智能硬件趨勢(shì)洞察報(bào)告》預(yù)測(cè)，2024年中國教育智能硬件市場預(yù)計(jì)達(dá)近千億元規(guī)模，其中新興品類市場規(guī)模553億元，同比增長率36%。

新技術(shù)和新業(yè)態(tài)發(fā)展下滋生的教育智能硬件市場，到底是短期風(fēng)口刮起的品類狂歡，還是AI+教育融合帶來的落地探索?在如今特殊的行業(yè)變革下，它的未來又將走向何方?

K12引燃百億規(guī)模教育硬件市場，新興品類玩家加速反超

實(shí)際上，教育智慧硬件市場的萌芽和成長的進(jìn)程中，離不開兩個(gè)重要文件的推動(dòng)。

一是2016年，工信部、國家發(fā)改委聯(lián)合制定的《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)行動(dòng)(2016-2018年)》;二是2018年，教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》。

如果說前者給當(dāng)年剛剛破土不久的教育智慧硬件市場萌芽，搭起了一面可持續(xù)成長攀爬的藩籬，那么后者更是為市場發(fā)展定下了明確的目標(biāo)和方向。

政策土壤之上，教育智慧硬件市場之所以成為各大巨頭青睞的香餑餑，也與在線教育市場的爆發(fā)、5G技術(shù)的驅(qū)動(dòng)，以及新冠疫情的影響息息相關(guān)。

簡單來說，2019年底新冠疫情的蔓延，推動(dòng)教育加速走向云端，從而引爆了在線教育市場。隨著學(xué)生上網(wǎng)課、在線學(xué)習(xí)場景逐漸成為常態(tài)化，也催生了用戶對(duì)終端硬件的多元化需求。

因此，除了PC、平板電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等產(chǎn)品的市場需求量大大增加外，主打輔助學(xué)習(xí)的詞典筆、作業(yè)燈、打印機(jī)等“小而美”的產(chǎn)品也受到消費(fèi)者更多關(guān)注。

據(jù)騰訊研究院報(bào)告數(shù)據(jù)，2019年國內(nèi)教育智能硬件市場規(guī)模為312億元，其中新興品類市場規(guī)模62億元，同比增長138%。

另一方面，盡管當(dāng)下高延遲、卡頓等因素仍是影響線上直播教學(xué)的主要問題之一，但國內(nèi)5G通信網(wǎng)絡(luò)的逐漸完善和成熟，將為更大規(guī)模的直播、即時(shí)性互動(dòng)，甚至VR/AR互動(dòng)教學(xué)提供肥沃的技術(shù)土壤。而當(dāng)直播教學(xué)邁入新發(fā)展階段之時(shí)，市場需求將進(jìn)一步爆發(fā)。

事實(shí)上，教育智能硬件市場的智能化也經(jīng)歷了三個(gè)階段，分別為實(shí)現(xiàn)無線互聯(lián)的智能1.0階段，擁有云計(jì)算能力的智能2.0階段，以及當(dāng)下AI算法加持的智能3.0時(shí)代。

尤其在智能3.0階段，產(chǎn)品不再局限于硬件功能的提升，而是更注重與內(nèi)容資源、服務(wù)體驗(yàn)的結(jié)合，例如學(xué)生平板、學(xué)習(xí)機(jī)、帶屏智能音箱等產(chǎn)品，就與各品牌K12平臺(tái)進(jìn)行合作，以加強(qiáng)產(chǎn)品滲透率和用戶粘性。

因此，以硬件為基礎(chǔ)、以內(nèi)容為核心、以服務(wù)為保障，教育智能硬件市場也逐漸形成用戶為功能、資源和體驗(yàn)付費(fèi)的商業(yè)模式。

不過長期以來，傳統(tǒng)品類占據(jù)教育智能硬件的絕大部分市場。僅在2020年，傳統(tǒng)品類市場規(guī)模為254億元，將近新興品類市場規(guī)模的3倍，占整體市場74%。

傳統(tǒng)品類主要包括學(xué)生平板、點(diǎn)讀筆、早教機(jī)和教育電子紙等，這類產(chǎn)品發(fā)展的時(shí)間較長，隨著AI技術(shù)的成熟不斷更新迭代，逐漸具備了智能化，使用體驗(yàn)大大提升。

新興品類則包括教育PC、掃描筆、智能作業(yè)燈、帶屏智能音箱、錯(cuò)題打印機(jī)等，這類產(chǎn)品發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，但創(chuàng)新性高，市場潛力也大。

值得注意的是，從2018年起，新興品類的市場增速一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩超傳統(tǒng)品類，盡管兩者的差距正在不斷縮小，但新興品類市場規(guī)模有望在2023年實(shí)現(xiàn)反超。

▲2018-2024年中國教育智能硬件的市場規(guī)模預(yù)測(cè)(來源：騰訊研究院《2021中國教育智能硬件趨勢(shì)洞察報(bào)告》)

由于教育智能硬件類型的復(fù)雜多樣，大到教育電腦、學(xué)生平板，小到一支小小的智能筆、一張電子紙，每類產(chǎn)品都針對(duì)不同的教育需求和痛點(diǎn)實(shí)行“精準(zhǔn)打擊”。

學(xué)生平板是現(xiàn)階段是用戶滲透率和使用率最高的教育智能硬件，也是短期內(nèi)難以被替代的學(xué)習(xí)產(chǎn)品。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在購買智能硬件的家庭中，擁有學(xué)生平板的學(xué)生占比63%，60.3%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用。

據(jù)IDC數(shù)據(jù)顯示，中國學(xué)生教育平板市場呈連續(xù)增長的態(tài)勢(shì)，其2019年出貨量約400萬臺(tái)，預(yù)計(jì)2021年將達(dá)到470萬臺(tái)。

▲2017-2021年中國教育平板電腦整體市場出貨量(來源：IDC)

其次是智能作業(yè)燈，占比38.9%。雖然該品類的誕生較晚，但增長率卻高于其他品類，不管是用戶滲透率還是使用率已排名第二，未來五年的復(fù)合增長率超過100%，可見學(xué)生的用眼健康仍是家長們非常關(guān)心的問題。

除此之外，教育PC、智能教育筆(點(diǎn)讀筆、掃描筆、書寫筆)、帶屏智能音箱、教育電子紙等產(chǎn)品，也通過對(duì)不同學(xué)習(xí)場景的延伸，來更好地輔助學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育的降本增效，正逐漸受到更多消費(fèi)者的喜愛。

互聯(lián)網(wǎng)玩家強(qiáng)勢(shì)崛起，AI技術(shù)是硬實(shí)力

與K12行業(yè)的成長路徑相似，2016年前后開始萌芽、2019年加速爆發(fā)的教育智能硬件市場，既是一場傳統(tǒng)教育硬件玩家的智能化轉(zhuǎn)型，也是一次科技巨頭新玩家的業(yè)務(wù)擴(kuò)張。

如果從玩家格局來看，現(xiàn)階段教育智能硬件市場主要由傳統(tǒng)教育硬件企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)兩類玩家構(gòu)成，還有一部分市場被作業(yè)幫、好未來、猿輔導(dǎo)等在線教育品牌瓜分。

▲中國教育智能硬件玩家分布(來源：騰訊研究院《2021中國教育智能硬件趨勢(shì)洞察報(bào)告》)

得益于自身豐富的生態(tài)鏈企業(yè)，小米是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)玩家中教育硬件市場布局最廣的玩家之一，涵蓋學(xué)習(xí)機(jī)、家教機(jī)器人、錯(cuò)題打印機(jī)、智能臺(tái)燈等產(chǎn)品。

實(shí)際上，小米早在2016年就開始進(jìn)入兒童教育市場，推出名為“米兔智能故事機(jī)”的兒童早教機(jī)器人產(chǎn)品，由小米生態(tài)鏈企業(yè)愛其科技生產(chǎn)。

同時(shí)在2019年，小米還發(fā)布了英語外教產(chǎn)品“小愛老師”，集AI電子詞典、英語學(xué)習(xí)機(jī)、錄音筆、翻譯機(jī)等功能于一身，進(jìn)一步擴(kuò)張自身在智能教育市場的布局。

相比之下，華為的入局較晚了一些，但也推出了幾款重磅教育產(chǎn)品。2020年4月，華為推出其首款全面屏智慧學(xué)習(xí)平板——華為MatePad，面向小學(xué)到初高中學(xué)生群體，同時(shí)還聯(lián)合了有道精品課、學(xué)而思網(wǎng)校、洋蔥學(xué)院等教育品牌，實(shí)現(xiàn)各年齡段課程的全覆蓋。

緊接著在剛剛過去的P50發(fā)布會(huì)上，華為加碼教育市場，面向兒童教育推出華為小精靈學(xué)習(xí)智慧屏，具有智慧語音交互、AI全能慧讀、一站式查詢等高效的學(xué)習(xí)輔助工具，并基于HarmonyOS2的分布式能力，開發(fā)了遠(yuǎn)程作業(yè)輔導(dǎo)功能。

▲華為小精靈學(xué)習(xí)智慧屏

百度在智能教育領(lǐng)域也有著不少積累。簡單來說，百度推出的小度智能早教機(jī)、小度智能屏產(chǎn)品，都分別基于最初的智能音箱產(chǎn)品，進(jìn)行產(chǎn)品形態(tài)和細(xì)分功能的演進(jìn)和豐富。

回溯到2018年，小度智能屏首次推出兒童模式，既是一次切入教育市場的初次嘗試，也讓它在當(dāng)年阿里、小米、百度智能音箱三巨頭的白熱化競爭下，找到了新的突破口。

據(jù)IDC中國數(shù)據(jù)顯示，在小度帶屏音箱和兒童教育市場的雙重發(fā)力下，2019年小度智能音箱在中國市場的全年出貨量1490萬臺(tái)，僅次于天貓精靈，同比增長278.5%，漲勢(shì)異常兇猛。而當(dāng)年，天貓精靈和小愛音箱的同比增長分別為87.9%、89.7%，不及小度的三分之一。

確定了教育市場方向后，百度持續(xù)加速教育智能硬件市場布局，并在今年推出了小度智能學(xué)習(xí)平板S12，以更垂直教育智能硬件市場的姿態(tài)深入市場，進(jìn)一步豐富自身的教育硬件形態(tài)。

▲小度智能學(xué)習(xí)平板S12

在“小而美”的教育智能硬件市場中，字節(jié)跳動(dòng)也是一個(gè)新入局者。盡管在2018年，字節(jié)跳動(dòng)曾推出少兒英語產(chǎn)品GoGoKid，正式進(jìn)軍教育行業(yè)，對(duì)標(biāo)VIPKID，但并未掀起太大波瀾。

直到去年10月，字節(jié)跳動(dòng)宣布全新教育品牌“大力教育”，并推出首款教育智能硬件“大力智能作業(yè)燈”，正式宣告轉(zhuǎn)向教育硬件市場。據(jù)了解，字節(jié)跳動(dòng)目前也正在研發(fā)教育平板、口袋學(xué)習(xí)打印機(jī)、兒童早教機(jī)等硬件產(chǎn)品。

科大訊飛在AI教育賽道已深耕17年，旗下教育品牌訊飛智慧教育自2004年成立以來，一直堅(jiān)持因材施教的教育理念，“教育減負(fù)增效”也是訊飛面向AI教育賽道的關(guān)鍵詞。

在發(fā)展早期，訊飛的AI教育技術(shù)在國家級(jí)教育示范區(qū)做了許多規(guī)模化落地和嘗試。為了進(jìn)一步推動(dòng)教育普惠，在2019年，訊飛也將多年來在B端積累的教育經(jīng)驗(yàn)和能力，整合為一個(gè)面向普通家庭和孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，首次推出訊飛學(xué)習(xí)機(jī)系列。

歷經(jīng)兩年對(duì)產(chǎn)品的持續(xù)打磨和行業(yè)觀察，訊飛在今年7月還發(fā)布了高端旗艦系列AI學(xué)習(xí)機(jī)T10，具有AI精準(zhǔn)學(xué)、AI互動(dòng)學(xué)和AI家庭輔導(dǎo)等能力，在幫助學(xué)生減負(fù)增效的同時(shí)，帶來系統(tǒng)化、個(gè)性化的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

▲訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T10

總體來看，與傳統(tǒng)硬件玩家相比，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)最大的優(yōu)勢(shì)在于數(shù)據(jù)和AI技術(shù)的領(lǐng)先性，在一些基于AI語音交互、OCR識(shí)別、機(jī)器翻譯等技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新上，有著更為堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。

也正是這些AI技術(shù)所帶來的產(chǎn)品差異化優(yōu)勢(shì)，讓互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在切入教育智能硬件市場后迅速發(fā)展崛起，逐步打通各項(xiàng)教育內(nèi)容服務(wù)，在加速科技普惠的同時(shí)，推動(dòng)教育公平化。

老牌玩家加速產(chǎn)品智能化，入局者玩法各異

不同于互聯(lián)網(wǎng)玩家，以步步高、小霸王、文曲星、漢王等為代表的傳統(tǒng)教育硬件玩家，盡管在AI技術(shù)儲(chǔ)備上欠缺優(yōu)勢(shì)，但在早期電子詞典、復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)和學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品盛行的時(shí)代中，已積累了大量的品牌知名度，廣為消費(fèi)者熟知。

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)教育硬件玩家主要集中在學(xué)習(xí)機(jī)、電子詞典、翻譯產(chǎn)品、點(diǎn)讀產(chǎn)品、兒童智能手表這幾個(gè)傳統(tǒng)賽道上，對(duì)智能臺(tái)燈、家教機(jī)器人、智能打印機(jī)等新興教育品類布局較少。

另一方面，傳統(tǒng)玩家在現(xiàn)階段更多是通過AI技術(shù)對(duì)原有產(chǎn)品進(jìn)行智能化的迭代升級(jí)，但隨著不少玩家推出掃描筆、詞典筆等新型硬件產(chǎn)品，功能更加垂直和細(xì)分，如何在保持原有產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，構(gòu)筑技術(shù)競爭壁壘，進(jìn)行錯(cuò)位競爭，也成為傳統(tǒng)教育硬件玩家們需要思考的問題。

誕生于1995年的步步高作為國產(chǎn)教育硬件龍頭企業(yè)，20多年來已形成了復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、小天才手表等成熟的產(chǎn)品線。

同時(shí)，步步高還推出新一代掃描筆，擺脫了以往需要配套家教機(jī)使用的方式，只需掃描筆輕輕一劃，就能快速查詞查句，配套全國主流教材，還能跟讀評(píng)測(cè)學(xué)英文發(fā)音。

▲步步高掃描筆

科大訊飛教育BG相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴智東西，目前市面上許多傳統(tǒng)學(xué)習(xí)硬件產(chǎn)品的邏輯相對(duì)簡單，最明顯的做法就是將大量視頻、電子教輔資料整合到學(xué)習(xí)機(jī)里，減少孩子購買實(shí)體書和教輔資料的成本，是一個(gè)單方面的內(nèi)容資源整合產(chǎn)品。

“這在教育資源相對(duì)匱乏的年代是有價(jià)值的。”在該負(fù)責(zé)人看來，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)硬件中集成的資源太過豐富，對(duì)孩子來說未必是件好事。

不僅如此，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)還缺少和孩子的學(xué)習(xí)互動(dòng)，就好比將孩子送到一個(gè)巨大的內(nèi)容倉庫中，讓孩子自己去選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)看似豐富，實(shí)際上孩子并不清楚自己欠缺什么，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)提升。

同時(shí)還有部分做學(xué)習(xí)平板的新玩家，僅僅是將大量學(xué)習(xí)類軟件安裝到硬件中，并未提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源，也影響了孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

因此該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，如何通過AI軟件加硬件的融合，為孩子提供系統(tǒng)化、個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，通過舉一反三的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，是做好一個(gè)學(xué)習(xí)硬件產(chǎn)品的關(guān)鍵，這也是訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)的設(shè)計(jì)理念。

在一位教培龍頭企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人看來，新入局教育智能硬件市場的玩家們，有著明顯不同的市場打法。

她告訴智東西，教育公司做硬件通常是互聯(lián)網(wǎng)思維，例如字節(jié)跳動(dòng)旗下的大力教育，就是通過先虧錢賣出量的方式鋪開市場，“但這并不是長久之道。”她說。

另一類則是以華為、小米為代表的手機(jī)玩家，他們用做硬件的方式來做教育硬件的SKU，同時(shí)他們的生態(tài)鏈、銷售體系等方面都較為成熟，知道該如何更好地推廣產(chǎn)品。

例如，華為和歐普合作開發(fā)智能臺(tái)燈，讓生態(tài)鏈公司負(fù)責(zé)代工，內(nèi)容資源則尋找教育公司合作，最后放到自己的智選商城中售賣。

教育智能硬件市場“內(nèi)容為王”，“雙減”政策利好發(fā)展

不可否認(rèn)，教育智能硬件市場也是一個(gè)“內(nèi)容為王”的市場。

因?yàn)榻逃布粌H僅是硬件本身，產(chǎn)品中承載的內(nèi)容資源有價(jià)值，消費(fèi)者才會(huì)愿意高溢價(jià)去購買，而這也是許多教育智能硬件玩家都需要加強(qiáng)與教育公司合作的原因。

但隨著“雙減”政策的出臺(tái)，在線教育的風(fēng)口急轉(zhuǎn)直下，這對(duì)教育智能硬件市場來說又會(huì)帶來哪些影響?教育智能硬件市場又將走向何方?

在智東西與多位行業(yè)人士交流過程中發(fā)現(xiàn)，大部分人都認(rèn)為“雙減”政策將利好教育智能硬件。

一位BAT系相關(guān)業(yè)務(wù)線人士告訴智東西，教育智能硬件中的資源更多是義務(wù)教育教材，與直播課程相關(guān)的內(nèi)容不多，因此對(duì)硬件的影響并不大。與此同時(shí)，在線教育公司正在往硬件或成人教育方向轉(zhuǎn)型，線上教育的消費(fèi)模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。

“整體來看，教育智能硬件賽道正在迅速成長，未來所謂的智能硬件也逐漸會(huì)出現(xiàn)新的載體，更好地利用AI技術(shù)來推動(dòng)教育普惠。”她說。

一位教培龍頭企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人則談道，政策只是行業(yè)發(fā)展的催化劑，即便沒有出臺(tái)相關(guān)政策，網(wǎng)易有道、作業(yè)幫、好未來等教育公司也都在朝著教育智能硬件市場拓展，“只不過政策推動(dòng)企業(yè)走得更快了。”她說。

“教育智能硬件到最后拼的還是內(nèi)容，原來硬件本身對(duì)教育公司來說也是一個(gè)流量的入口。”該負(fù)責(zé)人說，但隨著國家管控的加強(qiáng)，這個(gè)口子可能不會(huì)再開了。

同時(shí)，一些工具的采用也面臨著不確定性，例如拍照搜題的功能是否能繼續(xù)應(yīng)用到硬件中，也是許多玩家需要考慮的問題。

“整體來說，雙減政策出臺(tái)后，教育場景從校外輔導(dǎo)班回歸到了課堂和家庭教育與學(xué)習(xí)，這對(duì)教育智能硬件來說是一個(gè)機(jī)遇。”訊飛教育BG相關(guān)負(fù)責(zé)人談道，在這背后是教育理念和教育思路的轉(zhuǎn)變，從人對(duì)人的培訓(xùn)為主，逐漸變成人工智能的學(xué)習(xí)。

在他看來，過去填鴨式、揠苗式的教育方式是不合適的，教育應(yīng)該要鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)能力，而自主學(xué)習(xí)設(shè)備一定是未來非常重要且必備的教育工具，而這個(gè)設(shè)備將更多依托大數(shù)據(jù)和先進(jìn)AI技術(shù)做支撐。

“整個(gè)市場才剛剛開始，未來每個(gè)老師都應(yīng)該有個(gè)AI教學(xué)助手，每個(gè)孩子都有個(gè)AI學(xué)習(xí)伴侶，這是未來的應(yīng)有之義。”他說。

結(jié)語：科技巨頭加速瓜分教育智能硬件蛋糕

K12行業(yè)興，將教育智能硬件市場推上新風(fēng)口;K12行業(yè)衰，也讓更多玩家投身到這個(gè)賽道中，加速教育智能硬件市場的發(fā)展。

與此同時(shí)，在這個(gè)快速成長的市場中，如何利用AI技術(shù)推動(dòng)教育的公平化和普惠化，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)從一二線到三四線城市、甚至農(nóng)村和山區(qū)的教育平等，讓每個(gè)人都體驗(yàn)到AI科技所帶來的更多教育機(jī)會(huì)，是每個(gè)玩家在發(fā)展過程中需要努力思考的問題。

相信在未來，隨著AI技術(shù)的不斷成熟，教育智能硬件市場也將催生更多創(chuàng)新應(yīng)用，讓每個(gè)學(xué)生都能更快樂地享受學(xué)習(xí)。