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教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件及介紹
2021-04-05 22:22:57閱讀()教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》介紹
近日,教育部印發(fā)了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》)。
一、出臺(tái)《管理辦法》的背景和意義
一是培育有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,需要堅(jiān)持全員全過程全方位育人。課外讀物作為育人的重要載體之一,在增長(zhǎng)學(xué)生科學(xué)知識(shí)、開闊視野、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮重要作用,但目前市場(chǎng)上的課外讀物魚目混珠、良莠不齊,個(gè)別質(zhì)量低劣,存在思想性、科學(xué)性、適宜性等問題的課外讀物流入校園,擾亂了正常的教學(xué)秩序,破壞了良好的育人環(huán)境。因此,需要圍繞立德樹人根本任務(wù),建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”,明確標(biāo)準(zhǔn)要求,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園程序,防止問題讀物進(jìn)入校園(含幼兒園),確保進(jìn)校園課外讀物的質(zhì)量。
二是加強(qiáng)課程教材及相關(guān)資源建設(shè)與管理是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、提升教育質(zhì)量的重要支撐。課外讀物是重要的教育資源之一,加強(qiáng)讀物進(jìn)校園管理,有利于讀物與課程教材形成育人合力。目前,我國(guó)還沒有出臺(tái)明確的課外讀物進(jìn)校園管理規(guī)定,需要建立健全相關(guān)制度,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源。
三是育人方式直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量,深化課程改革必須豐富和更新育人方式。課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式之一,改進(jìn)課外閱讀內(nèi)容與方法,有助于促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、健康成長(zhǎng)。目前,學(xué)生課外閱讀還存在功利化、應(yīng)試化傾向,學(xué)生閱讀內(nèi)在興趣不高,需要學(xué)校建立相應(yīng)的促進(jìn)閱讀活動(dòng)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生閱讀熱情,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,發(fā)揮課外閱讀啟智潤(rùn)心的功能,確保學(xué)生課外閱讀有質(zhì)有量,為學(xué)生成長(zhǎng)奠基。
二、研制《管理辦法》的基本考慮
《管理辦法》的出臺(tái),既要治理以往課外讀物進(jìn)校園過程中產(chǎn)生的亂相,又要鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園,營(yíng)造學(xué)校良好的閱讀氛圍,達(dá)到良法善治的目標(biāo)。主要有以下三個(gè)方面的考慮。
一是立規(guī)矩。圍繞進(jìn)校園課外讀物存在的問題,明確進(jìn)校園課外讀物的范圍、原則、推薦程序及要求,并列出正面和負(fù)面清單進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo);明確課外讀物購(gòu)買原則、監(jiān)督檢查機(jī)制和追責(zé)處理紀(jì)律要求。
二是劃邊界。圍繞進(jìn)校園課外讀物管理職責(zé)和推薦主體問題,明確國(guó)家、地方和學(xué)校分別承擔(dān)的工作職責(zé),將進(jìn)校園課外讀物的推薦權(quán)賦予學(xué)校,將其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理責(zé)任壓實(shí)到學(xué)校。
三是促發(fā)展。圍繞怎樣用好進(jìn)校園課外讀物的問題,大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書讀好書善讀書的閱讀導(dǎo)向,推動(dòng)書香校園建設(shè),營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍,建立閱讀激勵(lì)機(jī)制,充分發(fā)揮課外讀物幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪智慧、塑造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用。
三、《管理辦法》的主要內(nèi)容
《管理辦法》主要包括六個(gè)方面內(nèi)容。
一是目的和范圍。明確了《管理辦法》制定的目的意義,界定了進(jìn)校園課外讀物的范圍是除教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。
二是管理職責(zé)。明確國(guó)家、地方和學(xué)校在課外讀物進(jìn)校園中的管理職責(zé)及其管理邊界,解決權(quán)責(zé)不清的問題。國(guó)家教育行政部門負(fù)責(zé)制定課外讀物進(jìn)校園有關(guān)政策、推薦標(biāo)準(zhǔn)與要求,省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)校園工作的全面指導(dǎo)與管理,地市、縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)進(jìn)校園的監(jiān)督檢查,中小學(xué)校負(fù)責(zé)推薦和管理工作。
三是質(zhì)量要求。明確堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的推薦原則,要求符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)和啟智增慧的推薦標(biāo)準(zhǔn),列出不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物的12條負(fù)面清單。
四是推薦主體、程序和導(dǎo)向。明確了進(jìn)校園課外讀物推薦主體和可選擇的推薦目錄范圍,確定了推薦的“初選—審議—確認(rèn)—備案”程序。同時(shí),為防止《管理辦法》落實(shí)過程中管得過多過死,出現(xiàn)因噎廢食的傾向,建立激勵(lì)機(jī)制,大力倡導(dǎo)課外讀物進(jìn)校園的積極導(dǎo)向。另外,考慮到欠發(fā)達(dá)地區(qū)規(guī)模較小學(xué)校的特殊性,明確可由上級(jí)教育部門負(fù)責(zé)推薦。
五是購(gòu)買原則和其他渠道管理。明確課外讀物堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則,規(guī)范校園內(nèi)銷售課外讀物行為,對(duì)校園書店經(jīng)營(yíng)管理提出要求,強(qiáng)調(diào)對(duì)受捐贈(zèng)讀物的審核把關(guān)。
六是監(jiān)督檢查和追責(zé)處理。明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)校園讀物的監(jiān)督管理,夯實(shí)各級(jí)教育行政部門的監(jiān)督檢查職責(zé)要求。列出追責(zé)處理清單,防止出現(xiàn)利益輸送,防范讀物推薦廉政風(fēng)險(xiǎn)。
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