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薪資水漲船高的在線教育,被老師“綁架”了嗎?
2021-03-12 10:00:56閱讀()互聯(lián)網(wǎng)“師資如水,能載舟,亦能覆舟。”這里的“舟”尤指在線教育。
上周,猿輔導(dǎo)被爆教師流失顯著,據(jù)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者梳理,截至2月23日在售的68名高中主講老師中,有16人是在2020年加入猿輔導(dǎo),另外,截至2021年初的授課教師人數(shù)相比于2020年初減少42人,占目前授課教師人數(shù)的12.6%,這相較其他在線教育機(jī)構(gòu)逐步壯大的教師團(tuán)隊來說,對比鮮明。
可去年中旬,猿輔導(dǎo)“校招教師年保底25萬-50萬元,社招教師年保底20萬元-80萬元”的薪資待遇,清北網(wǎng)校“年薪200萬,上不封頂,招聘中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)課教師”的招聘啟事還歷歷在目。
半年后的今天,大量事實表明,高薪對優(yōu)秀師資極具吸引力的另一端,卻暗藏不穩(wěn)定隱患,但這并非猿輔導(dǎo)特有,而是依賴師資的在線教育機(jī)構(gòu)們的通病。
原因是為什么?我們從師資爭奪戰(zhàn)的背后邏輯中扒一扒。
1、高薪背后是“師資短缺”
一個現(xiàn)實是,今年火爆的在線教育,普遍成立時間較短,師資培養(yǎng)能力尚缺,內(nèi)部培養(yǎng)名師的能力,若想快速搭建成熟師資體系或補(bǔ)齊師資流失造成的缺口,高薪“挖人”可操作性更強(qiáng),甚至成為唯一出口。
不僅上大班課的主講老師,輔導(dǎo)老師也同樣搶手。搶奪戰(zhàn)愈演愈烈,已從挖“熟練工”下沉至校招。
牛年春節(jié)剛過,在線教育人才搶奪戰(zhàn)就狼煙四起。
比如,2月23日猿輔導(dǎo)發(fā)布校招信息,輔導(dǎo)老師綜合月薪7K-10K,管培生綜合月薪9K-13K,且附有年底雙薪、健身房、下午茶、團(tuán)建基金等福利,招聘城市遍布武漢、西安、鄭州、南京、長沙等多座城市。
再比如,作業(yè)幫官網(wǎng)校園招聘2月25日發(fā)布南京、廣州、杭州、鄭州等多座城市招聘主講老師的信息,且崗位前面標(biāo)有“急”字樣。
另外,在大部分在線教育機(jī)構(gòu)對應(yīng)聘者學(xué)歷的要求也有做出規(guī)定,招聘啟事中經(jīng)常出現(xiàn)985、211高校的字樣,高薪也吸引了大量清華北大的畢業(yè)生從事在線教育。
2、當(dāng)清北畢業(yè)生扎堆兒在線教育
據(jù)黑板洞察數(shù)據(jù)顯示,清北畢業(yè)生近幾年進(jìn)入教育行業(yè)的人數(shù)不斷增多。
黑板洞察
另在各大在線教育機(jī)構(gòu)的宣傳廣告、官網(wǎng)的師資展示中,總會看到“清北名師”的介紹語。
一時間,清北畢業(yè)生成為在線機(jī)構(gòu)師資優(yōu)質(zhì)的標(biāo)簽。
家長端也是對“清北名師”趨之若鶩,“大的在線教育都有清華北大畢業(yè)的老師,所以是否有清北成為我給孩子報文化課在線輔導(dǎo)班時的很重要的一個指標(biāo),也就是說,如果一家機(jī)構(gòu)如果請不來清華北大的畢業(yè)生當(dāng)老師,那這家機(jī)構(gòu)估計實力不行,我一般不考慮。”河南新鄉(xiāng)一位3年級學(xué)生的家長這樣告訴筆者。
就像這位家長說的,“清北畢業(yè)”是把雙刃劍,吸引家長的同時,對機(jī)構(gòu)也頗有些“綁架”的意味。
那么,優(yōu)質(zhì)師資真的就站在“食物鏈頂端”了嗎?
不盡然。
高強(qiáng)度的工作壓力,正在“逼走”師資。
3、高強(qiáng)度工作正在“逼走”老師
高薪挖師資,跟“不計成本”低價搶學(xué)生一樣,邏輯都是依靠“燒錢”快速搭建師資和生源的競爭壁壘,最大程度搶占市場。但師資(主講/輔導(dǎo))崗位的大量被需要,勢必會抬高該崗位的議價能力,出走風(fēng)險和動力也會更大。
然而,師資崗位議價能力的提高,并不代表可以過的很輕松,高薪的背后是更高的工作壓力和強(qiáng)度。
前段時間有個帖子很火,大概意思是“師資高薪背后,是堪比996的工作重壓,是老師、銷售、客服三合一的身份迷茫,更是對自身教育初心的反復(fù)追問。”
盡管措辭可能略顯夸張,但卻反映出高薪的背后是工作的高強(qiáng)度。
以輔導(dǎo)老師為例。
教培行業(yè)的特點,決定了輔導(dǎo)老師的工作時間與其他行業(yè)的工作時間相沖突,當(dāng)家人休息時,正是輔導(dǎo)老師集中工作的時間。
輔導(dǎo)老師一般周內(nèi)休息1天或2天,工作時間為上午11:00-晚上11:00或者中午12:00-晚上10:00,工作時間長以外,強(qiáng)度也不小。
甚至有機(jī)構(gòu)規(guī)定,輔導(dǎo)老師載有家長群的手機(jī)需要24小時在線,最快速度回復(fù)家長的疑問,否則會被定為考核不達(dá)標(biāo),甚至扣錢。
當(dāng)然,輔導(dǎo)老師職責(zé)還不止建立家長群與家長溝通、答疑,還將面對完課率、續(xù)費(fèi)率、擴(kuò)科率、退費(fèi)率等方面的考核,這些考核將與當(dāng)月的工資直接掛鉤。
“我畢業(yè)之后,直接進(jìn)了一家頭部在線機(jī)構(gòu)做輔導(dǎo)老師,之所以進(jìn)入這個行業(yè)是因為當(dāng)時還挺火的,而且對于我們應(yīng)屆生來說,給的工資真的挺高,不過我現(xiàn)在正在考慮其他工作機(jī)會,不是因為福利不好,主要是工作強(qiáng)度太大了,想換個稍微輕松點兒崗位。”2019年畢業(yè)的小麗如是說。
師資和在線教育機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系,就像一場博弈,在線教育既要依賴優(yōu)質(zhì)師資,但同時又不得不促使師資產(chǎn)出最大化甚至“去名師化”,從而匹配支付出去的成本,而反過頭來,在線教育平臺也成就著老師,當(dāng)老師個人價值和自身流量壯大之后,對機(jī)構(gòu)的依賴也就逐漸減少,甚至產(chǎn)生“威脅”。
只能說,這場博弈沒有“獨贏”,唯有共贏。
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