?視?考研成為主流，專碩將擴大至研究生招生三分之二

10月29日，#專碩將擴大至研究生招生三分之二#的消息登上熱搜第一，啥情況?

據(jù)央視新聞10月29日報道，2023年全國碩士研究生招生考試網(wǎng)上報名工作已結(jié)束。近年來的研究生招生考試中，專業(yè)碩士的招生培養(yǎng)規(guī)模正穩(wěn)步增長，預(yù)計到2025年，將擴大到總規(guī)模的三分之二左右，專碩將成未來考研主流。據(jù)統(tǒng)計，2009年專業(yè)學(xué)位碩士招生人數(shù)在碩士招生總?cè)藬?shù)中的占比僅為15.9%，其后在2017年首次超過學(xué)碩招生人數(shù)，到2020年專碩招生人數(shù)占比已超60%。

圖片來源：央視新聞

部分高校專業(yè)碩士學(xué)制延長至3年

據(jù)央視新聞，前不久，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部印發(fā)《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄(2022年)》，將專業(yè)學(xué)位提至與學(xué)術(shù)學(xué)位并重位置，在14個門類下均設(shè)置了專業(yè)學(xué)位，其中設(shè)置碩士專業(yè)學(xué)位類別31個，博士專業(yè)學(xué)位類別36個。這一新版目錄將從2023年起實施，這也意味著明年下半年啟動的新一輪研究生招生、培養(yǎng)工作將按新版目錄進行。。

據(jù)統(tǒng)計，2009年專業(yè)學(xué)位碩士招生人數(shù)在碩士招生總?cè)藬?shù)中的占比僅為15.9%，其后在2017年首次超過學(xué)碩招生人數(shù)，到2020年專碩招生人數(shù)占比已超過60%，在《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案(2020—2025)》中進一步明確，碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量。

以往，專業(yè)碩士的學(xué)制大多是兩年，或者兩年半，但是近年來，已陸續(xù)有不少高校對專碩學(xué)制進行了調(diào)整，延長至3年。今年，又有多所高校做了類似調(diào)整。

今年，有多所高校宣布將其專碩招生專業(yè)學(xué)制延長到3年。從2023年起，海南師范大學(xué)的教育、體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制將由2年調(diào)整為3年;河南大學(xué)的應(yīng)用心理專業(yè)碩士，南京師范大學(xué)的國際商務(wù)、漢語國際教育、翻譯、新聞與傳播4個專業(yè)學(xué)位的學(xué)制，也都擬由之前的2年更改為3年。

目前，大連理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、西北師范大學(xué)等高校的專業(yè)學(xué)位研究生已全部實行3年學(xué)制。

專碩改為3年是浪費時間?專家：專碩不是“次等學(xué)位”

另據(jù)記者采訪廈門大學(xué)研究生教育研究中心主任徐嵐，提問道：有學(xué)生吐槽，“專碩改為3年是浪費時間”“專碩與學(xué)碩培養(yǎng)雷同”。當(dāng)前的專碩培養(yǎng)還存在哪些問題?

徐嵐：新事物的成熟完善是需要時間的，社會接受和認可新事物也是需要時間的。專碩不是“次等學(xué)位”，不是降低標準、隨便糊弄就可以速成的學(xué)位。如果為了“趕進度”，而在課程、師資、實訓(xùn)基地等資源都不完備的情況下硬生生擴大專碩的招生，就不免會使公眾對專碩的印象陷入“培養(yǎng)雷同”“降分錄取”的沼澤。

研究生教育進入高質(zhì)量發(fā)展的新時代，目前專業(yè)學(xué)位研究生教育仍存在供給能力尚未滿足高層次應(yīng)用型人才需求，課程設(shè)置學(xué)術(shù)化，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，師資隊伍建設(shè)難以滿足培養(yǎng)需要，專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格的銜接需進一步深化，企業(yè)參與專業(yè)學(xué)位研究生教育的動力不足，學(xué)位論文考核方式與學(xué)術(shù)型研究生趨同等問題。

一方面用人單位或者說就業(yè)市場對研究生教育領(lǐng)域分類培養(yǎng)改革的目標、舉措、進程還不夠了解，另一方面由于文化傳統(tǒng)或刻板印象的影響，公眾將職業(yè)類別以“白領(lǐng)”“藍領(lǐng)”區(qū)別高下，似乎專業(yè)學(xué)位打上了職業(yè)教育的標簽。專碩的人才培養(yǎng)只有切實提高與社會需求的吻合度，彰顯自身特色，完善質(zhì)量保障機制，才能夠逐漸消解用人單位、公眾對專業(yè)學(xué)位的誤解。