合肥市2022年度的中小學生成績單內容升級

期末考后，合肥市中小學生拿到的成績單不再是簡單的分數(shù)，而是“等級評價診斷+學業(yè)報告指導”。1月18日，記者從合肥市教育局教科院了解到，為進一步規(guī)范全市義務教育學?？荚嚬芾?，合肥嚴格落實“等級制”評價要求，切實減輕學生考試壓力和過重學業(yè)負擔。

據(jù)市教育局教科院介紹，從2016年起，合肥市在全面推進小學生學業(yè)評價方式改革的過程中，就著眼學生身心健康成長、堅決克服唯分數(shù)傾向，全面提高教育教學質量。

測試結果也實行等級評價，不呈現(xiàn)學生的原始得分。

那如何得知學生對某一學科知識的掌握程度?據(jù)了解，學校在基于中小學立德樹人工作監(jiān)測與評價系統(tǒng)上進行網(wǎng)絡閱卷、數(shù)據(jù)采集、結果分析與評價反饋等活動;學業(yè)成績的反饋形式，實施學生“學業(yè)評估報告單”和學科報告、學校報告等形式，引導學生、教師和學校，關注教師教學和學生學習的過程，注重學情、教情、校情分析和學業(yè)質量診斷，促進教與學方式的改進。

為切實減輕學生的考試負擔和考試壓力，不因為評價的實施而導致考試次數(shù)增加，合肥市小學生發(fā)展綠色指標不單獨組織測試，而是和學校的期末考試合并實施，“雙測合一”這種做法也成為合肥市實施評價工作中的一大創(chuàng)新舉措。

不僅考試次數(shù)減少了，合肥市還明確所有閱卷相關工作包括試卷掃描、平臺搭建、模塊切割、賬戶建立、任務分配等，都是在學校范圍內進行，學校間不得組織聯(lián)合閱卷，杜絕區(qū)域性或跨校際閱卷。“這樣一來，能有效防止和杜絕單純以分數(shù)形式呈現(xiàn)測試結果、依據(jù)測試成績對學生進行排名和對學校進行排位等現(xiàn)象的發(fā)生，保證了測試結果的正確使用?！笔薪逃纸炭圃罕硎尽?/P>