年薪最高50萬！一二線城市為何瘋狂搶老師

10月28日，東莞教育局發(fā)布消息稱，為了保障公辦中小學(xué)校2020年的教職員需求，面向全國公開招聘公辦學(xué)校事業(yè)編制教職員崗位414個。就在兩天前，杭州市西湖區(qū)、拱墅區(qū)同樣舉辦了專場招聘會，分別招聘教師198人、343人。

這些地區(qū)的教師招聘之所以引發(fā)廣泛關(guān)注，除了招聘密集、數(shù)量多之外，更關(guān)鍵的是，開出的待遇都相當(dāng)優(yōu)厚。以東莞為例，中學(xué)教師招聘中，優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生最高就可以拿到30萬元左右的稅前年薪，在職骨干教師稅前最高可以拿到50萬元。另外像福州，還給部分博士研究生30萬元左右的人才配套補貼。

可見，在招攬教師英才上，這些一二線城市開出的籌碼，比搶人大戰(zhàn)人才引進時還要優(yōu)厚很多。自然也吸引了很多優(yōu)質(zhì)的人才前往。

最典型的是深圳，不久前龍華區(qū)的中小學(xué)教師招聘中，3.5萬人報考，最終僅有491人入圍體檢，難度比肩國考。而入圍者中，清華北大的畢業(yè)生多達(dá)76人，還有23人是博士?？梢哉f在人才吸引力上，中小學(xué)教師崗位，絲毫不比BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭小。

對一二線城市來說，開出優(yōu)厚的待遇，面向全國招攬教育領(lǐng)域的英才，是為搶人大戰(zhàn)做戰(zhàn)略配套的必然要求。

因為在過去的一兩年中，它們靠著強大的經(jīng)濟實力、較低的落戶門檻、可觀的人才補貼，吸引了大量的外來人口。包括深圳、杭州等地在內(nèi)，去年常住人口增長超過20萬人的城市，就達(dá)到9個。對它們來說，一旦這些外來人口轉(zhuǎn)變?yōu)楸镜厥忻?，驟然增加的公共服務(wù)需求，必然會導(dǎo)致教育資源緊張，優(yōu)質(zhì)教師短缺，學(xué)位供給缺口加大。

以高薪招聘教師的深圳為例，很多人都被它的開放和活力所吸引，不過可能很多非深圳人不知道的是，近些年來，深圳公立中學(xué)的錄取率一直都沒超過50%，今年只有45%左右。也就是說，半數(shù)以上的深圳初中生上不了公立高中，他們只能讀民辦或職高，或者出國。

深圳的例子當(dāng)然有其特殊性。教育資源緊張，跟這座城市的歷史較短有關(guān)，但人口流入的影響依然很大。

同樣可以參照的是西安，喜提百萬戶籍人口，不過隨之而來的學(xué)位缺口，導(dǎo)致小升初、初升高難度加大，本地媒體上相關(guān)的爭論也在不斷增加。正因如此，西安不久前出臺了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的三年行動計劃，決定大量興建中小學(xué)，緩解升學(xué)難的問題。

值得一提的是，小學(xué)生數(shù)量的增長，向來被視作更為準(zhǔn)確的人口增長計算方式，因為它都是數(shù)人頭數(shù)出來的，常住人口則來源于抽樣調(diào)查。

像廣州和深圳，去年常住人口的增長率分別是2.8%和4%，不過去年兩地小學(xué)生數(shù)量的增長率都超過了5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于常住人口的增幅。一二線城市集中招聘中小學(xué)教師，說明人口流入帶來的公共負(fù)擔(dān)壓力真實存在，這種壓力必須及時釋放。

另外，無論是對本地老市民還是新市民，資源緊張必然會抬升教育成本。為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們會不惜任何代價，爭取拿到公立中小學(xué)的學(xué)位，讓孩子享受到最優(yōu)秀教師的教學(xué)。

動輒幾百上千萬元的學(xué)位房，正是在此背景下催生的。比如前兩天，有深圳本地媒體報道，福田區(qū)紅荔村一位業(yè)主上的一套學(xué)位房，當(dāng)天就以760萬元全款的價格被買走。

而且中小學(xué)教育不同于高等教育，大學(xué)本身還是屬于偏精英教育，跨城跨省很常見，但中小學(xué)的“剛需”色彩很強烈，基礎(chǔ)教育幾乎是必不可少的配套，這也正是各地的招聘集中在中小學(xué)教育系統(tǒng)的原因所在。

所以在搶人大戰(zhàn)之后，爭搶優(yōu)秀教師，以此來填補教育資源的缺口，提升公共福利水準(zhǔn)，是落實搶人成果的必要舉動。反過來看，基礎(chǔ)教育水平的提高，同樣能夠幫助各城市爭搶那些對下一代受教育水平很敏感的優(yōu)質(zhì)中產(chǎn)們落戶。

在當(dāng)下來看，零門檻落戶范圍不斷擴大，未來除了少數(shù)幾個特大城市之外，各大城市最終都會向流動人口敞開懷抱。在此前提下，如果教育、醫(yī)療等公共服務(wù)存在短板，吸引來的人才最后很容易輕易流失，導(dǎo)致竹籃打水一場空。

另一方面，從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的角度看，一二線城市同樣需要優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，完善整個城市的教育水平，做大科教資源，以此來提升產(chǎn)業(yè)科技含量。

尤其是像東莞，向來以“世界工廠”著稱，盡管在2008年金融危機前后，受到極大沖擊的東莞開始換擋升級，培育了眾多優(yōu)質(zhì)的品牌企業(yè)，比如手機品牌OPPO、VIVO，另外前不久還從深圳手里搶走了華為的研發(fā)團隊，不過總體上，其產(chǎn)業(yè)仍然是以勞動密集型為主，產(chǎn)業(yè)工人占比很大。

隨著人口紅利的消失，勞動力成本上升，偏中低端的產(chǎn)業(yè)都將面臨著被淘汰的壓力，所以最近幾年來，一些工業(yè)大城如重慶、蘇州等，都出現(xiàn)了減速的趨勢。

對它們而言，要想實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，通過高新技術(shù)行業(yè)占領(lǐng)價值鏈中高端，必須充實自身的科教資源，一方面是借此吸引優(yōu)質(zhì)人才，另一方面也是為未來的轉(zhuǎn)型打下人才基礎(chǔ)。

可以這樣說，教育資源作為軟實力的象征，作為體現(xiàn)公共服務(wù)水平的重要要素，未來必將成為城市競爭的重要賽道。這也意味著，持續(xù)兩年的搶人大戰(zhàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到分出勝負(fù)的時刻，那些賬面上拿到了更多新增落戶人口的城市，如果未來的教育配套工作沒有做到位，最終還是可能會輸?shù)暨@場人口、人才競爭。