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壓垮成年人只需一個家長群
2020-11-02 22:32:42閱讀()央視新聞近日,江蘇一位家長
在自己發(fā)布的短視頻中大呼:
“我就退出家長群怎么了!”
從視頻內(nèi)容來看
這位家長認(rèn)為
老師要求家長批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課
使得自己承擔(dān)了
老師應(yīng)負(fù)的責(zé)任和工作
視頻結(jié)尾處
這位家長問道:
教是我教,改是我改
之后還要昧著良心說老師辛苦了
到底誰辛苦?
江西一所學(xué)校三年級的家長群中
老師甚至直接點名批評
幾名沒給孩子批改作業(yè)的家長
家長群里出現(xiàn)的問題
引發(fā)不少家長共鳴
家長群本應(yīng)是家校溝通的橋梁
卻無形間成為了“壓力群”
壓垮成年人,只需一個家長群
今年國慶前夕,一位孩子的爸爸在家長會時突然情緒崩潰。
由于他經(jīng)常不回復(fù)家長群的消息,在被老師點名提醒后,突然失控。他邊哭邊解釋,自己加班、開會又要盯著孩子,怎么看得過來……
對于這位爸爸的情緒失控,家長紛紛表示:特別理解。
“本來上班的壓力就很大,還得盯著老師又發(fā)了什么通知。晚一點回復(fù),就會被老師點名,每天下了班還要看著孩子做作業(yè)。有時候顧不過來,就被說不關(guān)心小孩,是挺委屈的。”
10月13日,浙江還有一所學(xué)校,為了迎接檢查要進行大掃除,要求家長自愿參加打掃。一位家長因為沒看到群通知,沒有參加打掃,被老師要求面談,并被指責(zé)不尊重集體和老師。
這樣的情況并不是個案,還有不少家長反映,自己不光要打掃教室還要去學(xué)校食堂幫忙打飯。
家長群是如何“變味”的?
原本家長群是為了方便老師和家長間的溝通,但卻漸漸演變?yōu)?ldquo;夸夸群”。為了替孩子在老師面前博得好印象,家長們開啟稱贊、感恩模式,群組內(nèi)甚至?xí)霈F(xiàn)“爭寵”、炫富、爭吵、辱罵等行為。
老師的壓力同樣不小
不光家長抱怨,老師同樣對家長群有諸多不滿。有老師甚至感慨:自從進了微信群,每天都是家長會!
北京一所中學(xué)的劉老師稱,在班級家長群中,發(fā)一條學(xué)校通知,家長就“轟炸式”回復(fù)。因手機總有點不完的未讀信息,劉老師感覺自己對手機產(chǎn)生了“恐懼”。
江西南昌市一所幼兒園的陳老師,每天花費精力最多的事情就是追著孩子們拍攝短視頻。“從孩子進園到放學(xué),從教室里到教室外,我?guī)缀跏歉櫯臄z,一天要在家長群發(fā)至少10個短視頻,讓家長們了解孩子的情況。”
如何還原家長群“本來模樣”
為了避免家長與老師的雙重苦惱,不少地方的學(xué)校開始“自立規(guī)矩”。例如,班主任在群里規(guī)定,群內(nèi)只發(fā)學(xué)校公告和班級通知,絕不就個別學(xué)生情況在群里做討論。
大連一幼兒園更為明確,直接在家長群中設(shè)立9條規(guī)定。其中明確了老師和家庭溝通的時間,并特別說明,切忌在群中發(fā)送奉承拍馬的內(nèi)容。
10月26日,太原教育局出臺《關(guān)于進一步做好中小學(xué)生減負(fù)工作的實施意見》。明確指出,嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)、打掃教室衛(wèi)生、點贊轉(zhuǎn)發(fā)各類信息等。
家長群其實只是服務(wù)老師與家長溝通的方式之一,并不是唯一有效的方式。家長和學(xué)校雙方還是應(yīng)該互相理解,教育永遠離不開兩者的緊密配合。
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