2024年度秋季中小學(xué)開學(xué)后將啟用新教材

2024年度秋季中小學(xué)開學(xué)確定，全國大部分地區(qū)中小學(xué)開學(xué)時間：

報到時間為9月1日，正式上課時間為9月2日，高三年級正式上課時間為8月26日。

提醒家長、學(xué)生們注意：

新教材將投入使用

新學(xué)期開學(xué)可能會有新變化，教育部在網(wǎng)站上公布《2024年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄(根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂)》，2024年9月開啟的新學(xué)期義務(wù)教育各學(xué)科起始年級，將全面啟用根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修編的新教材。

暑假接近尾聲，“收心”工作可以提前做起來啦!

這5式“收心大法”，和孩子一起從容迎接新學(xué)期

01、模擬開學(xué)節(jié)奏

提前幫孩子調(diào)整好心態(tài)和作息生物鐘，模擬開學(xué)節(jié)奏，營造收心環(huán)境。假期放縱的節(jié)奏，就讓它快速成為過去時。開學(xué)前，要按孩子平常的作息時間起居，按時準(zhǔn)備一日三餐，早睡早起，調(diào)節(jié)生物鐘，適應(yīng)開學(xué)后的“時差”變化。

特別要注意家庭氛圍，不在家里組織娛樂活動，讓孩子感覺假期已經(jīng)漸漸遠離。逐漸減少孩子看電視、上網(wǎng)、出去玩的時間，和孩子商量安排一個合理娛樂時間表。此外，還要讓孩子保持一定的體育運動，防止心理疲勞。

02、多聊學(xué)校話題

跟孩子多談?wù)勆蠈W(xué)期的學(xué)校生活，幫助他回憶開心的事情。比如，孩子要好的小伙伴、某個孩子非常喜歡的老師，或者孩子上個學(xué)期有進步的事情。家長也可以讓孩子給好朋友打個電話，談?wù)勑模瑔酒鸷⒆訉π@生活和同學(xué)友情的向往，讓孩子懷著迫切的愿望回到學(xué)校。

03、宣泄不良情緒

有些孩子面對開學(xué)會產(chǎn)生緊張情緒，特別需要疏導(dǎo)。在開學(xué)前，可以跟孩子談?wù)勑?，暗示孩子具備其他人不具備的?yōu)勢，以緩解孩子內(nèi)心的脆弱和不安，強化其在學(xué)校里曾經(jīng)有過的正面的、積極的、帶有快感的情緒體驗;幫助孩子宣泄個人的不良情緒，以愉悅的心情投入到新的學(xué)習(xí)生活中去;讓其明白，上學(xué)期成績的優(yōu)秀與不優(yōu)秀已經(jīng)成為過去，大家又重新回到了起點，本學(xué)期情況如何，主要看誰最先調(diào)整好心態(tài)，最先進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

04、制定家庭計劃

從假期的無序到新學(xué)期的有序，過渡的關(guān)鍵是要有一個詳盡的學(xué)習(xí)計劃，讓孩子有章可循，有追趕的目標(biāo)。這樣做既可以讓其感到奮斗有了目標(biāo)和方向，又幫助養(yǎng)成了按計劃做事的習(xí)慣，同時還樹立起了孩子的自信心，消除假期后的失落感。

05、允許緩沖階段

小學(xué)生的生理和心理都很不成熟，特別是四年級以下的學(xué)生，他們還沒有明顯的逆反心理。長假過后，兒童的心理反差大，如果不注意調(diào)節(jié)就容易出現(xiàn)情緒障礙，比如不愛學(xué)習(xí)等;但因為孩子年齡畢竟太小，他們自身難以控制和調(diào)節(jié)這些問題。

對于孩子狀態(tài)的回歸，家長不可操之過急，允許他們開學(xué)后度過一段過渡緩沖期，慢慢適應(yīng)新學(xué)期的生活。

新學(xué)期即將開始，記者從教育部獲悉，義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材修訂工作已于近期完成全部編審程序，將于今年秋季學(xué)期開始在全國小學(xué)和初中起始年級使用，三年內(nèi)覆蓋所有年級。 據(jù)了解，2022年3月，教育部印發(fā)了新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，同步啟動了義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材修訂工作。教材修訂加強了整體設(shè)計，系統(tǒng)落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)要求，豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強國家安全教育、法治教育、鑄牢中華民族共同體意識教育等相關(guān)重大主題的學(xué)習(xí)，選材更加豐富，編排更加科學(xué)，育人導(dǎo)向更加鮮明。 此次教材修訂在主編負(fù)責(zé)制基礎(chǔ)上，分科組建教材編委會，加強對修訂工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和把關(guān)。在編委會統(tǒng)籌下，各學(xué)段各冊次修訂組具體負(fù)責(zé)教材修訂工作。三科統(tǒng)編教材編委會和修訂組成員共200余人，包括來自高校、研究機構(gòu)、教研部門、中小學(xué)校的思政專家、學(xué)科專家、課程專家、教研員和教師等。 教材修訂過程中，教育部組織18個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的550多所學(xué)校、2000多名教師、10萬多名學(xué)生開展試教試用，組織500名中小學(xué)骨干教師和教研員進行精細審讀，全面檢驗教材的適宜性。 國家教材委員會相關(guān)專家委員會對修訂后的教材進行嚴(yán)格的初審、復(fù)審和多輪復(fù)核，通過后報國家教材委員會審核，全面把好政治關(guān)、科學(xué)關(guān)和適宜關(guān)。 按照工作計劃，義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材將于三年內(nèi)覆蓋所有年級。其中，2024年秋季學(xué)期小學(xué)一年級和初中一年級使用；2025年，小學(xué)一、二、三年級和初中一、二年級使用；2026年，義務(wù)教育階段所有年級全部完成替換。五四學(xué)制地區(qū)按照報教育部同意的方案進行替換，也是三年內(nèi)覆蓋所有年級。 為做好教材使用工作，教育部近期已開展骨干教研員國家級示范培訓(xùn)，各地8月底前完成授課教師全員培訓(xùn)。同時，將持續(xù)開展教材使用監(jiān)測，及時了解教材使用情況，充分聽取社會意見，不斷提高教材質(zhì)量。